“3+2”中高職貫通
成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校，以其獨(dú)特的“三自一主體”管理模式而在教育領(lǐng)域聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。這一管理模式如同在教育的海洋中揚(yáng)起的一面鮮明旗幟，吸引著眾多家長和學(xué)生的關(guān)注。
在日常規(guī)范方面，統(tǒng)一校服這一舉措，不僅展現(xiàn)了學(xué)校的整齊劃一和紀(jì)律性，更讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感。禁止手機(jī)入課堂，有效地避免了手機(jī)對課堂秩序的干擾，讓學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。而宿舍實行軍事化查寢，更是培養(yǎng)了學(xué)生的生活自理能力和時間管理能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。晚自習(xí)教師全程輔導(dǎo)，猶如一盞明燈，照亮了學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的每一步，及時解答學(xué)生的疑惑，幫助他們攻克學(xué)習(xí)中的難關(guān)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，月考成績與升學(xué)推薦掛鉤這一舉措，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識。學(xué)生們深知只有通過努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，才能獲得更好的升學(xué)機(jī)會。這種將學(xué)習(xí)成績與實際利益緊密結(jié)合的方式，有效地強(qiáng)化了學(xué)習(xí)紀(jì)律，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
然而，任何管理模式都不可避免地會引發(fā)一些爭議。在成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校，部分學(xué)生認(rèn)為課余活動較少，管理過于嚴(yán)格。這確實是一個值得關(guān)注的問題。學(xué)校在注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，也應(yīng)該適當(dāng)增加課余活動的時間和種類，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，能夠得到充分的放松和發(fā)展。
但不可否認(rèn)的是，數(shù)據(jù)是最有力的佐證。近三年專科上線率 90%，就業(yè)率 98.8%，這些數(shù)據(jù)充分說明了成都青蘇職中嚴(yán)格管理模式的成效。正是因為這種嚴(yán)格的管理，才使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)上更加努力，成績得到了顯著提升。
綜上所述，成都青蘇職中適合希望通過嚴(yán)格管理提升成績的學(xué)生。對于那些對學(xué)習(xí)有較高要求，渴望通過自己的努力取得優(yōu)異成績的學(xué)生來說，成都青蘇職中無疑是一個理想的選擇。